Artikkelen er skrevet av Øyvind Larsen, og publisert i Fotballtreneren nr 1/2010.

I forrige nummer av Fotballtreneren oppsummerte jeg ”stormen” rundt norsk barnefotball sommeren 2009 med at NFF ikke sviktet  barna. I kvantitet er vi det landet i Europa som har flest aktive fotballspillere i forhold til totale årskull. 170.000 jenter og gutter fra 12 år og yngre spiller fotball!

Så må vi – i klubben – jobbe med rammene slik at klubbmiljøet,  og det fotballfaglige- og pedagogiske innholdet er så bra at flest mulig spillere er i flytsonen!

Satser stort

For å øke kvaliteten i barnefotballen kjører NFF og fotballkretsene i gang en storstilt barnefotballkampanje der våre 18 kretser skal besøke i snitt 30 klubber. På tre måneder vil vi altså nå ut til over 500 klubber og møte 10.000 trenere og ledere.

Lederne i barnefotballavdelingene er spesielt invitert til dette nye enkveldskurset ”Barnefotballkvelden” sammen med trenerne. Nettopp for å skape en felles forståelse for hva som skal til for å få flest mulig - lengst mulig – best mulig.

Rammen på det fire timer lange kurset er todelt:
1) Verdier og retningslinjer
    Virkemidler i klubben – i kampen og i økta
    Konsekvenser for min klubb
2) God Fotballaktivitet i praksis

I forkant tar en hensyn til klubbens struktur, egenart og behov når innholdet spesialsys til besøksklubben.
Barnefotballkvelden skal i tillegg stimulere til at flere starter opp på NFFs utdanningsstige.

Egen brosjyre

Budskapet på Barnefotballkvelden tar utgangspunkt i innholdet i Treningsøkta I og II,
Smålagsspillbrosjyren – samt den nylige utgitte Barnefotballbrosjyren fra NFF.
Smålagsspillbrosjyren – som er mer enn det – er siste tilskuddet i verktøykassa til trenere og ledere i barnefotballen.
Brosjyren får du gratis via NFFs nettbutikk.

Her er noen smakebiter fra Barnefotballfotballbrosjyren:

Fakta om læring:

• Egenskapsutvikling og modning skjer gjennom biologisk vekst og utvikling.
• Læring er varig endring av adferd.
• Læring skjer i samspill mellom spiller, medspiller, motspiller og reglene i kampen.
• Læring krever alltid egenaktivitet for å gjøre seg erfaringer.
• Læring forutsetter motivasjon og egen drivkraft.
• Sosialisering skjer gjennom å vokse opp sammen med de rundt.

Fakta om tilrettelegging for læring

• Skap høy aktivitet – Spilleren lærer av egen aktivitet!
• Skap variert aktivitet – Spilleren lærer best ved å nærme seg utfordringen på ulike måter.
• Mye spesifikk aktivitet – Du blir bedre på det du øver på.
• Når barna spiller på treninga er de ikke der for å lære, men for å leke og ha det gøy. De lærer allikevel i aktiviteten.
• Prøving og feiling, observasjon og herming av hverandre gjør sitt til at de gradvis mestrer mer komplekse situasjoner.
• Å lære ferdigheter av spillere i spillergruppa som har kommet lengre enn seg sjøl har stor effekt. Dette kalles mesterlære.
• Læring i tilpassede spillsituasjoner har særdeles god effekt.
• Treneren skal forsterke læringssituasjonen ved å kombinere veiledning via instruksjon til en mer spørrende tilnærming

Å trene en 7-åring kontra en 11-åring

I barnefotballen har vi tilpasset konkurranseformen etter alder og forutsetninger:
6–10-åringene spiller 5´er-fotball og 11- og 12-åringene spiller 7´er-fotball. Dette øker i tillegg muligheter for at kamerater, klassekamerater og årskull får trene og spille sammen.

Selv om den kronologiske alder er lik, er det ofte store forskjeller på fysisk-, sosialt og kognitivt modningsnivå mellom spillere i en spillgruppe. Spillerne har ulik utviklingskurve også når det gjelder fotballferdigheter. To 7-åringer kan følgelig ha en ”fotballalder” med et sprik på mange år.

Virkemidler for å løse disse utfordringene har vi skissert gjennom nøkkelbegrepene differensiering og jevnbyrdighet, samt virkemidler for å lykkes med barnefotballen i din klubb.

Titt og ofte støter vi på uttrykket ”motorisk gullalder”. Det har vært hevdet at ungene er svært mottakelig for koordinativ påvirkning generelt og ferdighetstrening spesielt fra 8–9-årsalderen og fram til puberteten. Enhver alder har imidlertid en ”gullperiode” om en treffer spillernes modning, motivasjon og nivå , uansett om spilleren er 6, 10 eller 12 år.

Spillere som er i en rolig vekstfase opplever ofte stor fremgang. Så setter puberteten inn og det blir for mange vanskelig å styre ”armer og bein” – dette er helt naturlig!

Vi trenere og foreldre må her være dyktige med å motivere og forklare. Sakte, men sikkert vil denne vekstperioden roe seg!

Les mer om barnefotball her!